1977年，中国社会科学院历史研究所正式成立，这为新中国成立以来次全国性学术研究机构——历史学界的解放社(简称史社)的创立奠定了基础。

20世纪80年代初，改革开放和中国社会主义市场经济体制的建立，国内教育界也出现了前所未有的思想、理论和实践方面的变革。为了适应时代的新变化，中国社会科学院历史研究所又于1987年设立了国家教育科学规划研究院（简称国教科所），并确定了“从教育科学研究到教育学”的研究方向。

20世纪90年代初，教育理论界开始出现新观念、新观点和新技术。新宝5用户登录新宝5首页以为：在这一时期，“教育心理学化”、“教育过程模式化”等新概念的产生，以及“以学生为中心”、“多元智能”、“结构功能主义教育论”等新的教育思想与理论的涌现，为社会科学界和教育学界提供了丰富的学术资源。

进入21世纪以来，中国在教育改革、教学方法、教师培训等方面取得了显著进展。特别是改革开放政策的实施，中国的教育体制发生了一系列的深刻变革。从“以考试为中心”到强调学生综合素质培养，“以学生为中心”的理念深入人心。“双减”的实施，为教育公平带来了新的挑战。

近年来，中国社会科学院历史研究所的许多专家学者都在深入研究和探索教育科学、教育学等相关领域的前沿问题，并致力于推动中国教育科学研究的发展。

2017年9月，《中国教育报》曾报道了中国教育改革的新动向：新高考方案正式实施，全国各省市相继开始实施。该政策的出台标志着中国教育体制发生了重大变化，也引起了社会各界的关注。

2018年10月，中国教育科学研究院在北京召开了“中国教育科学研究的前沿探索”学术研讨会，来自全国各地的专家学者、教育界人士以及教育科研工作者齐聚一堂，共同探讨教育改革与发展的新方向。

2024年5月，《中国教育报》报道了中国在教育改革中取得的新成就：全国各省市开始实施新的高考方案。该政策的出台标志着中国教育体制发生了重大变化，也引起了社会各界的关注。

2024年7月，《教育科学学报》杂志发表了题为“教育科学与教育学：从研究者到实践者”的文章，首次提出了教育科学和教育学的概念，并对两者的关系进行了深入探讨。

2018年10月，“中国教育科学研究的前沿探索”学术研讨会在北京举行。新宝5平台新宝5首页以为：来自全国各地的专家学者、教育界人士以及教育科研工作者齐聚一堂，共同探讨教育改革与发展的新方向。

2024年5月，《教育科学学报》杂志发表了题为“教育科学与教育学：从研究者到实践者的文章”，首次提出了教育科学和教育学的概念，并对两者的关系进行了深入探讨。

2018年10月，“中国教育科学研究的前沿探索”学术研讨会在北京举行。来自全国各地的专家学者、教育界人士以及教育科研工作者齐聚一堂，共同探讨教育改革与发展的新方向。

在这些年来，中国教育科学研究院始终以“研究者”的身份引领和推动着中国的教育改革和发展。他们通过深入的研究和探索，为我国教育事业的发展提供了重要的理论指导和实践依据。

"中国教育科学研究的前沿探索：由中国教育科学研究院引领的新时代"这篇文章，旨在过去十年来中国教育科学研究的发展历程，揭示了中国教育科学研究院在这一时期的显著贡献，以及其对推动中国教育改革、提高教育质量以及培养高素质人才等方面的重要作用。